Articoli di Psicologia | Pagina 214 di 278

Giugno 14, 2014 In Psicologia Clinica By Igor Vitale

Statistiche comorbilità disturbi specifici dell’apprendimento (DSA)

In passato, quando ancora non si valutavano i DSA, l’aspetto relazionale alterato presente nel bambino, poteva essere considerato la causa principale dei disagi scolastici. Un bambino lento, considerato limitato e svogliato, era indirizzato verso una terapia psicologica che spesso colpevolizzava, oltre al soggetto, anche i...

Giugno 14, 2014 In Psicologia Clinica By Igor Vitale

Disturbi specifici dell’apprendimento e comorbilità: ADHD, disturbo della condotta, ansia, depressione

Le emozioni e i DSA: comorbilità psicopatologica. Abbiamo visto nel grafico precedente, come in un quadro di disturbo specifico di apprendimento, possano associarsi disturbi psicopatologici. Sono state eseguite molteplici ricerche in questi anni, che hanno dimostrato che nel 50% dei DSA è presente una concomitanza...

Giugno 14, 2014 In Psicologia Clinica By Igor Vitale

Nei casi di dislessia c’è un elevato rischio di ansia e depressione

Prendiamo ora in esame lo sviluppo di ansia in un soggetto DSA (10%). L’ ansia è il più frequente sintomo emotivo riportato nei dislessici, che diventano paurosi a causa della loro costante frustrazione e confusione. Poiché essi tendono ad anticipare il fallimento, vivere nuove situazioni...

Giugno 14, 2014 In Psicologia Clinica By Igor Vitale

Disturbo specifico dell’apprendimento e disturbi dell’attenzione, della condotta e disturbo oppositivo provocatorio

Il Disturbo da Deficit di Attenzione/Iperattività, o ADHD, è un disturbo evolutivo dell’autocontrollo. Esso include difficoltà di attenzione e concentrazione, di controllo degli impulsi e del livello di attività. Questi problemi derivano sostanzialmente dall’incapacità del bambino di regolare il proprio comportamento in funzione del trascorrere...

Giugno 14, 2014 In Psicologia Clinica By Igor Vitale

Cosa fare in caso di disturbo specifico dell’apprendimento (DSA)

Il ruolo del genitore e dell'insegnante nel disturbo specifico dell'apprendimento (DSA) Solitamente un genitore si trova del tutto impreparato di fronte alle difficoltà inaspettate del proprio figlio. Come fa a riconoscerle? Come fa a comprendere che il bambino non si rifiuta ad apprendere, e che non...

Giugno 11, 2014 In Uncategorized By Igor Vitale

Come superare un disturbo specifico dell’apprendimento: il caso di Laura

Il caso di Laura: come affrontare positivamente il disturbo specifico dell'apprendimento Vi presento qui di seguito la storia di una bambina con disturbi specifici di apprendimento della scrittura (disgrafia e disortografia) e del calcolo (discalculia e difficoltà nel problem-solving) che seguo tutt'ora nello svolgimento dei compiti...

Giugno 11, 2014 In Psicologia Clinica By Igor Vitale

Come aiutare un bambino con un disturbo specifico dell’apprendimento (DSA)

Come aiutare un bambino con un DSA: strumenti e consigli utili È importante che in famiglia non sia fatta una pressione eccessiva sul bambino; cosa più facile a dirsi che a farsi, perché talvolta lo svolgimento dei compiti con un soggetto DSA richiede il doppio del...

Giugno 8, 2014 In Psicologia Clinica By Igor Vitale

Come si devono riconoscere i disturbi specifici dell’apprendimento in ambito scolastico

Negli ultimi anni le difficoltà dei soggetti DSA sono state oggetto di attenzione da parte dello Stato, che oggi ne tutela gli interessi con la Legge 8 ottobre 2010, n.170 “Nuove norme in materia di disturbi specifici di apprendimento in ambito scolastico”. Dal 2007 in...

Giugno 8, 2014 In Psicologia Clinica By Igor Vitale

Il disturbo di apprendimento legato a difficoltà visuo-spaziale e coordinazione motoria

Pur in assenza di ritardo mentale e di deficit fisici, alcuni bambini (ma anche adulti) manifestano una marcata insufficienza a livello di coordinazione motoria. Se vengono escluse anche altre cause, ad esempio a livello di sviluppo della personalità o di carenze esperienziali, si è di fronte...

Giugno 8, 2014 In Psicologia Clinica By Igor Vitale

Come riconoscere la disgrafia

La disgrafia riguarda invece le componenti prassiche, il controllo della motricità fine. Sostanzialmente si tratta di un disordine delle componenti esecutivo-motorie che prescinde dal lessico o l'ortografia e si traduce in una scrittura disordinata, di difficile comprensione. Possono essere anche presenti difficoltà notevoli nella copia...